以来○，学校闭工委将进一步发掘和施展“五老”史书亲历者、睹证者、出席者的上风和感化○○，踊跃查究有用的格式和途径○○，助力学校“大思政课”修筑络续革新繁荣○。

　　为深化促进研习贯彻习新时期中邦特质社会主义思思核心熏陶走深走实○○，鞭策习新时期中邦特质社会主义思思进讲堂、进教材、进心思，5-6月时刻，北京理工大学闭工委、离退歇管事处/离退歇教职工党委、马克思主义学院拉拢发展“芳华向党○，我与共和邦同滋长”——“五老”进讲堂，出席《中邦近当代史概要》课程“鼎新盛开”篇章的教学，为学校300余名大一学生教授一堂出色的思政课。

　　唐胜景通过多量人物、功效事例，讲述了自身举动北理工1978级的大学生【音信特写】芳华向党我与共和邦同生长、卒业后留校任教、睹证和出席了学校航空宇航学科专业正在党和邦度的珍重下繁荣巨大的经过和自身执意的科技报邦决心。他说，“中邦繁荣要靠宏伟青年一代挺膺担负、接好接力棒，正在新时期新征程上奋进滋长，成为异日的领军向导人才。”

　　“‘五老’进讲堂举止，安身于学天生长需求，连系北理工校史校情○○，优化了思政课教学资源，充足了思政课教学格式，有助于进步思思政解决论课树德树人功效。”出席举止指示的马克思主义学院郭丽萍教养说道。“‘五老’进讲堂是继‘老少共学百年党史’之后○【音信特写】芳华向，学校闭工委与马克思主义学院的又一次管事协同革新○，与此前‘延安后代进讲堂’一齐组成学校的特质大思政熏陶○，充足了思政课的教学样态，有利于发挥赤色育人古板，”出席举止指示的马克思主义学院杨才林教养说道。

　　“古板的讲堂都是由任课师长独自教授，本次举止让‘五老’走进讲堂出席讲课，诈骗‘五老’外面、体验和心情上风○，通过规范树模和立体浸润○○，用矫捷灵活的格式和充足动人的故事拉近与学生的间隔，让故事走进学生的实质，触动心情，让学生正在故事中受到熏陶，既充足了讲课实质○○，也活动了讲堂气氛，这是促进‘大思政课’修筑的有用考试。”举止要紧机闭者、马克思主义学院中邦近当代史概要教研室张尔葭说道。

　　同砚们和“五老”踊跃互动，踊跃提问，强烈商议。“吾辈当自强，咱们要向老学长和老先生们研习，创修优异志向，诈骗好研习资源，保养韶华、脚结实地、努力念书○○。”2022级求是书院陈良轩说道。“从红箭、长途火箭到深空探测○，我明白了学校航空宇航学科专业的繁荣经过和强盛收效，这背后固结了一代代北理工人的斗争和贡献○○，我无比激动和骄横，我也要像他们雷同，矢志科技报邦○。”2022级睿信书院刘益辰说道。同砚们纷纷显示，要赓续赤色血脉，奋斗进步、探求卓异，全力滋长为担负民族恢复大任的时期新人。

　　“励志而不要空说”。韩宝玲追思了自身举动北理工1977级509名大学生中的一员，和其他同砚雷同，正在研习上迫不及待、分秒必争、顽固拼搏、勇攀岑岭，正在糊口中受罚耐劳、执意浸毅、心态阳光、踊跃向上的滋长经过和研习旧事○。她向同砚们浮现了自身大学期间的《操纵光学》课程计划功课，唆使同砚们驾驭时机【音信特写】芳华向党我与共和邦同生长，、劳苦研习，将私人汇入为邦贡献之大我，担负起北理工青年学子的时期责任。

　　此次“五老”进讲堂举止从最初发动到进入讲堂○，历时六个众月○，学校闭工委和马克思主义学院协同联动，众次召开全体商议会促进此项举止【音信特写】芳华向党我与共和邦同生长。。学校闭工委机闭“五老”有劲备课、众轮试讲、一再完好○，马克思主义学院中邦近当代史概要教研室专业先生团队全体指示，确保讲课质料和功效。

　　“鼎新盛开响春雷——1977年我邦规复高考，27万青年人被考取上了大学○○，改动了人人命运○。我便是个中的好运儿○○，考入北京工业学院（现北京理工大学）研习光学专业。这是我铭肌镂骨的难遗忘忆○○，也是我历久弥新的优美追思。大学时期的咱们，特别保养名贵的研习时机○○，正在学校赤色基因的浸润下刻苦研习、一切繁荣，把也许成为邦度必要的有效人才举动自身的斗争宗旨。”5月30日上午，学校闭工委“五老”韩宝玲教养走上《中邦近当代史概要》讲堂的讲台○○，连系自身亲自经过，对同砚们蜜意讲述。

　　“思政课的性质是讲意义，计划‘五老’进讲堂举止○，旨正在特别‘五老’上风，发挥他们‘懂熏陶、爱学生、肯贡献’的精神志怀○○，以老学长、老先生的亲自经过和斗争感悟，用鲜活矫捷的故事案例党我与共和邦同生长、平实接地气的讲话、发自实质的真情泄漏，拉近与学生之间的间隔，把意义讲深、讲透、讲活，助力北理工精神薪火传承○。”举止要紧发动机闭者、学校闭工委办公室主任、离退歇管事处/离退歇教职工党委辛丽春说道。

　　“五老”韩宝玲教养和唐胜景教养分手以“鼎新盛开与中邦特质社会主义——科学的春天，时期的采取”和“鼎新盛开与北理工航空宇航学科专业的繁荣”为核心○○，三次走进讲堂，用老一辈北理工人的斗争故事传染青年学生，矫捷答复了同砚们提出的“若何热爱所学专业”“青年学生能为中邦航天行状做些什么”等一系列题目，得到了强烈教学应声。